Vieme, aké je naše školstvo dnes. Vieme však, aké bude?

Vedecky je dokázané, že človek si zapamätá len 10 % z toho, čo číta a len 20 % z toho, čo počúva. Až 70 % si pamätáme z toho, čo hovoríme a až 90 % z toho, čo hovoríme aj robíme. Žiaľ, naše školstvo ešte stále stojí viac-menej na výklade učiva, memorovaní informácií a pasívnom čítaní. K častým javom v školách patrí nedostatok možností na využívanie moderných metód vo vyučovaní a chýbajúce pomôcky učiteľom tiež prácu neuľahčujú.

Súčasný stav nášho školstva nie je dobrý a vyzerá to tak, že ani dlhodobo udržateľný. Kde vlastne nastala chyba? Sú hlavným problémom žiaci, ktorým sa nechce učiť a ich správanie je čím ďalej horšie? Je chyba v učiteľoch, ktorí sa unavení a frustrovaní utiekajú k tradičným spôsobom vyučovania ako k osvedčenej istote? Dá sa vôbec ešte zastaviť prehlbujúca sa priepasť vo vzťahu učiteľ – žiak?

Jedným z hlavných predpokladov zmeny vo vzdelávaní je zmena pohľadu na žiaka, ale najmä na úlohu učiteľa. Vo výchovno-vzdelávacom procese sú kľúčovými práve učitelia, ktorí rozhodujú o tom, akým spôsobom využijú čas na hodinách, aké formy, metódy a prostriedky uplatnia pri výučbe. Najmä na ich pleciach je skvalitnenie vzdelávacieho procesu aj pozitívna motivácia žiakov a vzbudzovanie zdravej zvedavosti.

Konferencia Učiteľ, žiak a motivácia vo vzdelávaní včera dnes a zajtra, organizovaná nakladateľstvom Dr. Raabe Slovensko spolu s Katolíckou univerzitou v Ružomberku, vám ponúkne pohľady na naše školstvo z viacerých strán a dáva možnosť prezentovať aj ten svoj. Možno spoločne nájdeme spôsob, ako žiakov menej učiť a viac naučiť.