Neučme deti, v čom sme rozdielni, ale čo nás spája!

A čo keby sme neupozorňuje na rozdiely medzi jednotlivými kultúrami, ale stavali na tom, čo majú rozdielne kultúry spoločné?

"Najčastejšou chybou, s ktorou sa stretávam v praxi, je, že sa multikultúrna výchova chápe vo význame interkultúrneho vzdelávania. Učiteľky pripravujú deťom zaujímavé, zábavné aktivity, prostredníctvom ktorých sa snažia sprostredkovať poznatky o iných kultúrach. A tak sa deti v materskej škole učia o charakteristických znakoch Eskimákov, afrických detí, v lepšom prípade o typických črtách kultúr, ktoré sú nám bližšie – o Rómoch či Maďaroch. Tento prístup je však nesprávny, a to hneď z dvoch dôvodov: ide o prekonaný tzv. kultúrno-štandardný prístup k multikultúrnej výchove a učivo o kultúrach, národoch, etnikách, náboženstvách je pre dieťa v predškolskom veku neuchopiteľné,“ tvrdí doc. PaedDr. Katarína Vančíková, PhD., vedúca Katedry elementárnej a predškolskej pedagogiky, Pedagogická fakulta Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici a autorka odbornej brožúry s názvom Multikultúrna výchova v materskej škole – námety a aktivity.